在耳順之年，王石做回了一名學(xué)生，一是因自我修為的考慮，二是為了想清楚企業(yè)的下一步該怎么走。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，也是一次“獲得新生”的機(jī)會(huì)。

萬(wàn)科“毒地板”事件發(fā)生之后，萬(wàn)科董事局主席王石很快就做出了回應(yīng)。

有人說(shuō)王石是被“驚動(dòng)”的，還有人說(shuō)王石是因?yàn)檫@件事專門從哈佛大學(xué)趕回來(lái)的。然而，實(shí)際上王石是“剛好”回來(lái)，此次回國(guó)，王石為的是他的“學(xué)業(yè)”�！�2月16日，王石乘機(jī)從紐約起飛大約10個(gè)小時(shí)之后，關(guān)于安信地板的那個(gè)帖子才出現(xiàn)在網(wǎng)上，有人非說(shuō)他是為這事兒回來(lái)，也忒能瞎編了點(diǎn)兒。老王這次回國(guó)首要目的就是訪學(xué)美國(guó)的簽證一年將到期，要回來(lái)續(xù)簽，訪學(xué)計(jì)劃是三年�！比f(wàn)科集團(tuán)總裁辦公室主任韋業(yè)寧在微博上透露。

2011年2月，在到哈佛一個(gè)月后，王石便接受了哈佛大學(xué)中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)合會(huì)的邀請(qǐng)，做了一場(chǎng)名為“人生的三座山峰”的演講。第一座山峰指的是創(chuàng)立萬(wàn)科，第二座山峰指的是珠峰，而第三座山峰，指的則是他目前在哈佛的游學(xué)。

“你問我哪個(gè)難？登珠峰當(dāng)然難，但沒有我想象的難。哈佛游學(xué)也難，比我想象的還要難�！痹谕跏磥�(lái)，在耳順之年做回一名學(xué)生，這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一次“獲得新生”的機(jī)會(huì)。

哈佛后進(jìn)生

“60歲是上老年大學(xué)的年紀(jì)，卻跟16歲的人一塊兒混，這是另一種對(duì)生命極限的挑戰(zhàn)。一種更不動(dòng)聲色的咄咄逼人的表達(dá)�！睆闹袊�(guó)房地產(chǎn)行業(yè)“教父”到哈佛的“大齡學(xué)生”，王石需要應(yīng)對(duì)的除了來(lái)自年齡的尷尬之外，還有陌生的環(huán)境、陌生的語(yǔ)言、陌生的生活方式以及繁重的課程。

“去銀行辦信用卡，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)沒有辦卡的經(jīng)驗(yàn)，足足跑了五次銀行，花了一個(gè)月，才辦成；去超市買東西，搭地鐵，乘公交，經(jīng)常搭錯(cuò)車，搭錯(cuò)方向；每天晚上一邊溫習(xí)功課一邊燒水泡咖啡，結(jié)果那只燒水壺被燒紅了三次，塑料壺蓋都燒化了……”在創(chuàng)辦萬(wàn)科之后，王石有司機(jī)、有秘書，一切都是被打點(diǎn)好的。而在哈佛，王石只是一個(gè)有兩只貓、一條狗和一頭小香豬陪伴著的異鄉(xiāng)學(xué)子，每天清晨自己熱一杯牛奶，烤一塊蛋糕，切半個(gè)西柚，花三分鐘吃完之后從租住的公寓步行去哈佛上課。
王石調(diào)侃自己，說(shuō)剛到哈佛時(shí)自己已經(jīng)是“半殘廢了”，這種“殘廢”很大程度上是因?yàn)檎Z(yǔ)言上的障礙。

“去美國(guó)時(shí)，我剛好60歲。第一學(xué)期基本上在語(yǔ)言學(xué)校度過，和一幫十六七歲的小孩一起學(xué)英語(yǔ)。美國(guó)的教育，課堂上多數(shù)是做游戲。我跟一幫小孩做游戲，簡(jiǎn)直就是大笨熊，什么都不懂，聽也聽不懂，說(shuō)也說(shuō)不明白，老師一提問，我腦子就是一片空白�！�

在60歲來(lái)圓留學(xué)夢(mèng)，王石需要補(bǔ)上的東西非常多，當(dāng)務(wù)之急就是語(yǔ)言。在去哈佛之前，王石說(shuō)自己的英文水平只限于“開酒店沒問題，點(diǎn)菜不會(huì)點(diǎn)錯(cuò)”，頂多就是曾經(jīng)有過兩次沒有脫稿的英文演講，而離正常的聽課和交流，還有著很大的距離。

為了過語(yǔ)言關(guān)，王石在頭兩個(gè)學(xué)期一直在進(jìn)行哈佛和英語(yǔ)學(xué)校的“兩班倒”。在哈佛的前三個(gè)月，他幾乎聽不懂主講人在說(shuō)什么，于是聘請(qǐng)了一個(gè)MBA剛畢業(yè)而還沒找到工作的中國(guó)留學(xué)生當(dāng)陪讀。

每天下課，王石的陪讀生將筆記遞到他手中，他才知道主講人所講的內(nèi)容，這樣持續(xù)了兩個(gè)月。到了第三個(gè)月，王石決定換一種形式，將原本一天參加的兩場(chǎng)講座減少一場(chǎng)，之后再用兩個(gè)半小時(shí)用英文與陪讀生對(duì)話，討論今天聽到的內(nèi)容。

一開始，王石將他聽懂的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，而陪讀生給予的反饋則是完全聽錯(cuò)，并重新給他講述正確的內(nèi)容。于是，聽課之余上午、下午王石都有大量作業(yè)要完成，晚上再討論復(fù)習(xí)，很少能在凌晨2點(diǎn)之前睡覺，所以晚上他絕對(duì)不敢應(yīng)酬�！皯�(yīng)酬差不多得兩個(gè)小時(shí)吧，這樣如果4點(diǎn)鐘才睡覺，睡不好，早晨8點(diǎn)鐘又有課程，就會(huì)感覺非常疲勞。”王石說(shuō)自己從來(lái)不知道什么叫腦袋累，而哈佛生涯早早讓他體會(huì)到累的滋味——半夜兩三點(diǎn)很疲勞，但睡不著�！坝袝r(shí)候并不是亢奮，而是腦袋里裝滿各種作業(yè)、閃爍著各種單詞，總之亂七八糟的思緒折磨著你，連續(xù)一段時(shí)間，也懷疑過這樣做值不值得，因?yàn)樾Ч⒉幻黠@，但最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。”

在這樣的茫然、焦慮和自我懷疑中，王石在剛?cè)ッ绹?guó)的一段時(shí)間里活得像一個(gè)苦行僧，然而，憑借著攀登珠峰的毅力，他依然在每個(gè)早晨太陽(yáng)升起的時(shí)候背著書包去上學(xué)。

如今，王石已經(jīng)可以完全聽得懂各種講座，可以自如地用英語(yǔ)發(fā)微博，接觸他的人，包括老外，都對(duì)他語(yǔ)言上的變化感到非常意外。

堅(jiān)持下來(lái)之后，王石越來(lái)越自信，在60歲，在哈佛，他“獲得了新生”。

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