有愛有溫暖，云南多所學(xué)校探索社工站建設(shè)

“我和同學(xué)鬧矛盾了怎么辦？”“我被爸爸媽媽批評了”“為什么我總是考不好？”“下周開運動會，要參加比賽了我好緊張”……每到課間，昆明市盤龍區(qū)金康園小學(xué)的社工站里，同學(xué)們圍著社工阿姨傾訴著自己的煩惱。2021年3月，云南省第一個小學(xué)社會工作服務(wù)站在金康園小學(xué)揭牌，金康園小學(xué)開啟了家校社共建的新探索。兩年來，金康園小學(xué)社工站建設(shè)已初見成效。3月22日，云南省學(xué)校社工站建設(shè)交流會暨金康園小學(xué)學(xué)校社工站成果匯報會舉行，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、在昆多所高校相關(guān)專業(yè)教師、部分開展學(xué)校社工站建設(shè)的昆明中小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人，以及參與實施學(xué)校社工站建設(shè)的社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)齊聚，共同探索社會工作參與學(xué)校服務(wù)的有效途徑。

學(xué)生喜愛

社工站是能量加油站

“課間，我們許多同學(xué)都喜歡去社工站。有的會在沙發(fā)上看書，有的和社工阿姨聊天，有的聚在一起說個不�！�…社工站是我們的‘能量加油站’�！苯鹂祱@小學(xué)五（2）班學(xué)生邱楚涵說。兩年來，社工站成為了同學(xué)們在校園里最愛去的地方之一。

邱楚涵告訴記者，在這里，同學(xué)們都覺得很快樂�！拔覀儗W(xué)會了如何控制情緒，學(xué)會了如何更好地與同學(xué)相處。我們可以和社工阿姨聊天，也可以把煩惱寫進(jìn)信箱，每個月社工阿姨還會給我們上課。最重要的是，社工阿姨會幫我們一起解決我們遇到的問題，還會替我們保守秘密�！�

2021年3月，云南省民政廳借助云南連心社區(qū)照顧服務(wù)中心的專業(yè)資源優(yōu)勢，通過政府購買服務(wù)的方式在金康園小學(xué)成立云南省首家小學(xué)校園社工站，開展社會工作進(jìn)校園試點。云南連心社區(qū)照顧服務(wù)中心駐金康園小學(xué)社工站社工張譯丹介紹，社工站每天開放，為孩子們改善解決在情緒管理、親子溝通、學(xué)習(xí)壓力、同學(xué)交往、師生相處等方面的問題。張譯丹說，有的同學(xué)傾訴、咨詢后，會發(fā)現(xiàn)“有人很懂我”，也能找到解決辦法。

交流會上，金康園小學(xué)黨總支書記、校長李雪菲對學(xué)校社工站項目成果進(jìn)行了匯報。李雪菲介紹，作為云南省首家成立小學(xué)校園社工服務(wù)站的學(xué)校，金康園小學(xué)積極探索“1234+N”嵌入式社會工作服務(wù)新模式，緊扣“一條”主線，即守護(hù)兒童身心健康；融合“兩種”力量，形成“德育+社工”新合力；聚焦“三類”群體，根據(jù)學(xué)生、家長、老師的需求，搭建有效溝通橋梁；打造“四個”維度，通過預(yù)防性服務(wù)、發(fā)展性服務(wù)、彌補(bǔ)性服務(wù)、支持性服務(wù)，提供多元專業(yè)服務(wù)；實施“N個”行動，通過開展一人一檔、生命教育、防治校園欺凌等活動和課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“學(xué)生成長過程中，有的問題老師不能及時發(fā)現(xiàn)并解決，社工站彌補(bǔ)了這個問題。兩年時間，學(xué)生特別喜歡社工站，也和社工阿姨成為了知心朋友。孩子們不愿意和家長、老師說的問題，都可以找社工尋求幫助。有一波經(jīng)常去社工站的小朋友，心態(tài)越來越陽光。”金康園小學(xué)德育主任麻雪說，“社工信箱、個案服務(wù)、團(tuán)體服務(wù)等覆蓋所有學(xué)生，社工站也會對家庭開展教育指導(dǎo)，并開展青年教師團(tuán)建等活動，合力促進(jìn)學(xué)生成長�！�

初顯成效

云南多所小學(xué)開展探索

據(jù)了解，2021年以來，云南省民政廳、昆明市民政局、曲靖市民政局在福利彩票公益金的支持下，通過政府購買服務(wù)，引入云南連心社區(qū)照顧服務(wù)中心、昆明市紅嘴鷗青少年事務(wù)服務(wù)中心、昆明市蒙多貝兒童發(fā)展指導(dǎo)服務(wù)中心等一批服務(wù)能力優(yōu)良的社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，在昆明市、曲靖市的11所中小學(xué)建立了學(xué)校社工站，引導(dǎo)社會工作專業(yè)力量探索“學(xué)校+家庭+社工”聯(lián)動機(jī)制，為青少年和學(xué)校提供專業(yè)化的幫助和支持，助力青少年心理健康問題發(fā)現(xiàn)、轉(zhuǎn)介、干預(yù)、治療、康復(fù)等，融入青少年全面發(fā)展。昆明市五華區(qū)海源小學(xué)、西山區(qū)特殊教育學(xué)校及曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)石頭寨小學(xué)也在活動中現(xiàn)場交流了學(xué)校社工站建設(shè)經(jīng)驗。

多所學(xué)校里，社工站建設(shè)已經(jīng)初顯成效。2021年9月，海源小學(xué)引入昆明市紅嘴鷗青少年事務(wù)服務(wù)中心駐校開展服務(wù)工作。海源小學(xué)的社工站，每個課間同樣會有學(xué)生到這里找社工“燕子姐姐”聊天，分享自己的喜怒哀樂。

社工站的午間活動也豐富多彩，孩子們在快樂中學(xué)習(xí)成長。這個學(xué)期剛開學(xué)，海源小學(xué)社工站就開展了“自護(hù)小市”活動，以小集市的方式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自護(hù)意識。挑戰(zhàn)成功的同學(xué)拿著積分券找“燕子姐姐”進(jìn)行積分，并用于后續(xù)的“成長銀行”積分兌換。海源小學(xué)社工站結(jié)合學(xué)生專項課程、社工站來訪、參與社工站活動頻率以及學(xué)校的獎勵制度，建立了“成長銀行”積分兌換制度。學(xué)生積分后，每月末到社工站兌換獎品。此舉有效調(diào)動了學(xué)生的積極性，推動學(xué)生全面發(fā)展。

海源小學(xué)社工站成立以來，駐校社工服務(wù)與學(xué)校德育工作緊密相連，以學(xué)校為本，結(jié)合學(xué)校特色及重點服務(wù)需求，開展了具有針對性、個性化的專業(yè)社工服務(wù)。

未來發(fā)展

學(xué)校與社工雙向聯(lián)動

經(jīng)過兩年探索，社工站成為了許多學(xué)校的亮麗名片之一。學(xué)校社工站如何更好地發(fā)展？在分享中，金康園小學(xué)黨總支書記、校長李雪菲也分享了自己的想法。

李雪菲表示，要讓孩子們長期受益于駐校社工，就需建立社工站運行發(fā)展長效機(jī)制，統(tǒng)籌更多社會力量給予更多支持保障；目前社工專業(yè)能力提升渠道單一，可以實現(xiàn)學(xué)校社工與高校的“雙向聯(lián)動”，既為社工到高校提升能力學(xué)習(xí)提供平臺，也為高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生到學(xué)校社工站實習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。此外，目前宣傳力度不夠，學(xué)生、教師、家長對駐校社工的認(rèn)知還不充分，與德育工作混淆，要建立“兒童友好型學(xué)�！�，并將有益經(jīng)驗、項目成果向更多學(xué)校、社會服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行推廣。

活動上，“金康學(xué)子·向陽生長”-“六個一”心理健康特色服務(wù)活動也正式啟動。金康園小學(xué)依托社工站，從搭建一個心理健康服務(wù)平臺、組建一支多元人才服務(wù)梯隊、打造一面校園能量墻、每班設(shè)置一個心靈驛站、每周開啟一段暮醒小時光、每學(xué)期啟動一個心理健康月六個維度，系統(tǒng)化常態(tài)化推進(jìn)學(xué)生心理健康服務(wù)建設(shè)，關(guān)愛學(xué)生的健康成長。

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