12月10日，教育部網(wǎng)站公示了首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院名單，共計49所高校的50個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院入選。昆明理工大學人工智能產(chǎn)業(yè)學院成為云南唯一入選高校。

2020年8月份，教育部、工信部聯(lián)合發(fā)布《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設指南(試行)》。2021年1月份，首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院申報與建設工作正式啟動。根據(jù)《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設指南(試行)》，按照“分區(qū)論證、試點先行、分批啟動”的原則，培育建設一批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院。

首批計劃在“四新”(新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科)領域建設30個左右育人成效顯著、區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色鮮明、產(chǎn)學研用聯(lián)動深入的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，對新一代信息技術、機器人、智能制造、航空航天、船舶與海工裝備、新能源汽車、生物醫(yī)藥、新材料等領域予以重點支持。教育部將發(fā)布《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院管理辦法》，規(guī)范學院建設與運行，每兩年開展一次建設績效評價。

據(jù)了解，根據(jù)《建設指南》，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院肩負七個方面的建設任務：

1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。面向產(chǎn)業(yè)轉型發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會需求，以強化學生職業(yè)勝任力和持續(xù)發(fā)展能力為目標，以提高學生實踐和創(chuàng)新能力為重點，深化產(chǎn)教深度融合、校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案、課程體系、方式方法、保障機制等。推進“引企入教”，促進課程內容與技術發(fā)展銜接、教學過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合。協(xié)調推進多主體之間開放合作，整合多主體創(chuàng)新要素和資源，凝練產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人的應用型人才培養(yǎng)模式。

2.提升專業(yè)建設質量。圍繞國家和地方確定的重點發(fā)展領域，著力推進新工科與新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科融合發(fā)展，深化專業(yè)內涵建設，主動調整專業(yè)結構，著力打造特色優(yōu)勢專業(yè)，推動專業(yè)集群式發(fā)展。

3.開發(fā)校企合作課程。引導行業(yè)企業(yè)深度參與教材編制和課程建設，設計課程體系、優(yōu)化課程結構。加快課程教學內容迭代，關注行業(yè)創(chuàng)新鏈條的動態(tài)發(fā)展，推動課程內容與行業(yè)標準、生產(chǎn)流程、項目開發(fā)等產(chǎn)業(yè)需求科學對接，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集。

4.打造實習實訓基地�；谛袠I(yè)企業(yè)的產(chǎn)品、技術和生產(chǎn)流程，創(chuàng)新多主體間的合作模式，構建基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實踐教學和實訓實習環(huán)境。構建功能集約、開放共享、高效運行的專業(yè)類或跨專業(yè)類實踐教學平臺。

5.建設高水平教師隊伍。探索校企人才雙向流動機制，設置靈活的人事制度，建立選聘行業(yè)協(xié)會、企業(yè)業(yè)務骨干、優(yōu)秀技術和管理人才到高校任教的有效路徑。探索實施產(chǎn)業(yè)教師(導師)特設崗位計劃，共建一批教師企業(yè)實踐崗位和“雙師雙能型”教師培養(yǎng)培訓基地。

6.搭建產(chǎn)學研服務平臺。鼓勵高校和企業(yè)整合雙方資源，建設聯(lián)合實驗室(研發(fā)中心)。強化校企聯(lián)合開展技術攻關、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉化、項目孵化等工作。

7.完善管理體制機制。強化高校、地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構等多元主體協(xié)同，形成共建共管的組織架構，探索理事會、管委會等治理模式，賦予現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院改革所需的人權、事權、財權，建設科學高效、保障有力的制度體系。

首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院公示名單

全國首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院出爐！昆明理工大學入選