10月11日，昆明盤龍區(qū)金康園小學(xué)成長共同體舉行啟動儀式。據(jù)了解，這是盤龍區(qū)首個啟動的公辦學(xué)校（園）成長共同體。金康園小學(xué)與青云小學(xué)、云南師范大學(xué)附屬昆明湖小學(xué)、雙龍中心學(xué)校、滇源中心學(xué)校滇源第二小學(xué)、滇源中心學(xué)校團(tuán)結(jié)小學(xué)5所盤龍區(qū)學(xué)校組成“成長共同體”。5所成員學(xué)校將在金康園小學(xué)領(lǐng)銜下，提升教育品質(zhì)，讓每一名學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)教育。

根據(jù)盤龍區(qū)教育體育局日前發(fā)布的《盤龍區(qū)公辦學(xué)校（園）成長共同體實(shí)施方案（試行）》，為更好地促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，合理配置教育資源，盤龍區(qū)以優(yōu)質(zhì)學(xué)校領(lǐng)銜，與中等學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校結(jié)對形成教育共同體，切實(shí)縮小區(qū)域和校際間的差別，逐步改善和提升各學(xué)校辦學(xué)水平。結(jié)合區(qū)域內(nèi)各學(xué)校的整體辦學(xué)水平及學(xué)校的地理位置等因素，確定領(lǐng)銜學(xué)校和成員學(xué)校。每個共同體設(shè)立1所領(lǐng)銜學(xué)校，其他學(xué)校為成員學(xué)校。

盤龍區(qū)各所公辦學(xué)校和幼兒園都將調(diào)整建成“成長共同體”，實(shí)施時間為2021年8月~2022年8月。在領(lǐng)銜學(xué)校的帶領(lǐng)下，各校共同成長、共同進(jìn)步。

盤龍區(qū)將成立這些成長共同體

1、結(jié)合盤龍區(qū)各學(xué)校教育發(fā)展水平和實(shí)際情況，將全區(qū)15所初中學(xué)校調(diào)整建成3個學(xué)校成長共同體；將全區(qū)33所小學(xué)（61個校點(diǎn)）調(diào)整建成10個學(xué)校成長共同體；將全區(qū)15所公辦幼兒園調(diào)整建成4個幼兒園成長共同體。

中學(xué)領(lǐng)銜學(xué)校有：昆十中、昆明市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、新迎中學(xué)，其他學(xué)校為成員學(xué)校；

小學(xué)領(lǐng)銜學(xué)校有：明通小學(xué)、盤龍小學(xué)、金康園小學(xué)、拓東第一小學(xué)、金實(shí)小學(xué)、新迎第一小學(xué)、新迎第二小學(xué)、東莊小學(xué)、古幢小學(xué)、金星小學(xué)，其他學(xué)校為成員學(xué)校；

幼兒園領(lǐng)銜園有：市政府機(jī)關(guān)幼兒園、東華幼兒園、聯(lián)盟幼兒園、新迎第一幼兒園，其他幼兒園為成員園。

（1）全區(qū)15所初中學(xué)校調(diào)整建成3個學(xué)校成長共同體，分別為：

●昆明市第十中學(xué)、昆明市第三十四中學(xué)、昆明重工中學(xué)、昆明市第二十一中學(xué)、盤龍區(qū)彩云中學(xué)

●昆明市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、盤龍區(qū)金辰中學(xué)、昆明鐵路五中、盤龍區(qū)龍泉中學(xué)、盤龍區(qū)白邑中學(xué)

●盤龍區(qū)新迎中學(xué)、東北師范大學(xué)盤龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校、昆明市第十一中學(xué)、昆明市白沙河中學(xué)校、昆明市盤龍區(qū)雙龍中學(xué)

（2）全區(qū)33所小學(xué)（61個校點(diǎn)）調(diào)整建成10個學(xué)校成長共同體，分別為：

●盤龍區(qū)明通小學(xué)、盤龍區(qū)云波小學(xué)、盤龍區(qū)茨壩小學(xué)、盤龍區(qū)松華中心學(xué)校、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校鼠街小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校羊街小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校阿子營小學(xué)

●盤龍區(qū)盤龍小學(xué)、盤龍區(qū)茨壩中學(xué)附小、盤龍區(qū)環(huán)城第一小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校者納小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校鐵沖小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校牧羊小學(xué)

●盤龍區(qū)金康園小學(xué)、盤龍區(qū)青云小學(xué)、盤龍區(qū)云南師范大學(xué)附屬昆明湖小學(xué)、盤龍區(qū)雙龍中心學(xué)校、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校滇源第二小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校團(tuán)結(jié)小學(xué)

●盤龍區(qū)拓東第一小學(xué)、昆明重工中學(xué)附小、盤龍區(qū)落索坡小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校阿達(dá)龍小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校巖峰哨小學(xué)

●盤龍區(qū)金實(shí)小學(xué)、云南師范大學(xué)附屬俊發(fā)城小學(xué)、盤龍區(qū)園博小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校蘇海小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校白邑小學(xué)

●盤龍區(qū)新迎第一小學(xué)、盤龍區(qū)桃源小學(xué)、盤龍區(qū)金星中心小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校馬軍小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校侯家營小學(xué)

●盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)、盤龍區(qū)新迎第三小學(xué)、盤龍區(qū)龍泉小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校大竹園小學(xué)、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校果東小學(xué)

●盤龍區(qū)東莊小學(xué)、盤龍區(qū)北京路小學(xué)、盤龍區(qū)頤惠園小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校麥地沖小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校三轉(zhuǎn)彎小學(xué)

●盤龍區(qū)古幢小學(xué)、盤龍區(qū)聯(lián)盟小學(xué)、盤龍區(qū)拓東第二小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校大哨小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校菜子地小學(xué)

●盤龍區(qū)金星小學(xué)、盤龍區(qū)東華小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校南營小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校清遠(yuǎn)小學(xué)、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校前所小學(xué)

（3）全區(qū)15所公辦幼兒園，調(diào)整建成4個幼兒園成長共同體，分別為：

●昆明市人民政府機(jī)關(guān)幼兒園、盤龍區(qū)茨壩幼兒園、云南師范大學(xué)附屬俊發(fā)城幼兒園、盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校大哨中心幼兒園

●盤龍區(qū)東華幼兒園、昆明市第十二幼兒園、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校中心幼兒園牧羊分園

●盤龍區(qū)聯(lián)盟幼兒園、昆明市第十幼兒園、昆明市第十一幼兒園、盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校中心幼兒園

●盤龍區(qū)新迎第一幼兒園、盤龍區(qū)新迎第二幼兒園、盤龍區(qū)新迎第三幼兒園、盤龍區(qū)松華街道小河幼兒園

2、盤龍區(qū)培智學(xué)校作為全區(qū)唯一一所特教學(xué)校，與盤龍區(qū)阿子營中心學(xué)校大竹園小學(xué)和盤龍區(qū)滇源中心學(xué)校蘇海小學(xué)建立成長共同體，協(xié)助阿子營和滇源建設(shè)特殊教育資源教室，進(jìn)行資源教師培訓(xùn)，并做好兩個辦事處的送教上門工作。

3、昆明市盤龍職業(yè)高級中學(xué)將與盤龍區(qū)三所鄉(xiāng)村學(xué)校盤龍區(qū)白邑中學(xué)、盤龍區(qū)雙龍中學(xué)、盤龍區(qū)彩云中學(xué)開展普職融通，形成普職融通共同體。指導(dǎo)鄉(xiāng)村學(xué)校建成汽修、烹飪、信息技術(shù)等實(shí)訓(xùn)室；堅持送教下鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村初中學(xué)生開設(shè)普職融通相關(guān)課程，實(shí)施鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)。

4、盤龍區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校因涉及到幼兒園、小學(xué)、中學(xué)等不同學(xué)段，故不固定成長共同體，教研員可根據(jù)自己實(shí)際情況申請加入到任意一個成長共同體。教研員將發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢，注重對影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全要素的研究，有效指導(dǎo)各學(xué)校的校本教研，推動學(xué)校課程優(yōu)化。構(gòu)建聯(lián)片教研形式，探索多元化教研方式，形成校際學(xué)科間的動態(tài)互補(bǔ)體系，力求達(dá)到各學(xué)科均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

成長共同體將開展這些工作

1、管理幫扶，理清發(fā)展脈絡(luò)

以學(xué)校成長共同體為載體，發(fā)揮領(lǐng)銜學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，幫助其他學(xué)校樹立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全和完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平；

找準(zhǔn)發(fā)展定位，理清辦學(xué)思路，幫助制定中長期發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃；開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

2、教學(xué)幫扶，提升教育質(zhì)量

在領(lǐng)銜學(xué)校的指導(dǎo)下，共同體學(xué)校不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)檔案；

定期開展各類教育教學(xué)研討活動，如制定教學(xué)計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學(xué)質(zhì)量分析、專題講座等；開展課題研究，引導(dǎo)教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；

幫助和指導(dǎo)共同體學(xué)校教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和水平，用好各類教育資源，開展教研活動交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；

幫助共同體學(xué)校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書室建設(shè)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)；

領(lǐng)銜學(xué)校應(yīng)定期選派教師前往共同體其他學(xué)校，傳播先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新教學(xué)理念，同時接受共同體學(xué)校教師前來學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

3、教師幫扶，促進(jìn)隊伍成長

領(lǐng)銜學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)其他學(xué)�？茖W(xué)制定教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計劃；開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)，提高學(xué)科專業(yè)水平。

共同體內(nèi)的城區(qū)學(xué)校可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分批組織優(yōu)秀教師、骨干教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教一年，開展形式多樣的指導(dǎo)及輪崗交流（支教）活動，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、綜合幫扶，提高辦學(xué)品質(zhì)

領(lǐng)銜學(xué)校應(yīng)幫助共同體學(xué)校加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造積極向上的校園文化氛圍。指導(dǎo)學(xué)校開展團(tuán)隊活動和課外活動，促進(jìn)雙方學(xué)校相互交流、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

領(lǐng)銜學(xué)校應(yīng)帶領(lǐng)其他學(xué)校一同發(fā)揮創(chuàng)新能力，從辦學(xué)條件、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等各個方面相互交流，彌補(bǔ)短板，共同進(jìn)步，努力提高每一所共同體成長體學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，努力使每一所學(xué)校都成為讓群眾滿意的青少年成長園地。

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